汉语言文学-中学语文教师考编
说实话，我选汉语言文学，有一半是因为不想学数学。
高中数学太难了，怎么学都学不明白。150分的卷子，我能考60分就烧高香了。高考选了文科，大学不想再碰数学，就选了中文。
家里人都说中文专业”万金油”，出来什么都能干。我当时也这么想，觉得自己选了个好专业。
毕业之后才发现，中文专业的就业比想象中要窄得多。
当老师？需要教师资格证和编制。
进媒体？需要写作能力和人脉。
当编辑？需要出版行业资源。
考公？中文是热门专业，竞争激烈。
我一个都没有。
好在我最后成功考上了教师编制。现在在市里一所重点高中当语文老师，每个月到手6000多，公积金双边1800，年底绩效奖金2万多。一年下来全包差不多11万，虽然不算高，但胜在稳定，而且有寒暑假。
说实话，这几年下来，我越来越觉得：当初的选择是对的。当老师这条路，适合我。
我的考编之路
大学四年：我以为时间还多
说实话，大学四年我过得挺”水”的。
中文系的课不多，很多时间都是自己安排的。我泡图书馆看书、写东西、参加文学社活动……日子过得挺自在。
大一的时候，我还挺有雄心壮志的。我跟自己说：四年后，要么考研深造，要么进好单位，绝不能毕业即失业。
结果呢？
大一的雄心壮志，慢慢被舒适的生活消磨了。
专业课我认真听，期末考试认真复习，成绩还不错。但仅限于此。我没有去考什么证书，没有去实习，没有去积累任何对未来有用的东西。
我总觉得：时间还多，不急。
大四上学期，室友签了offer，我开始慌了，但已经来不及了。
四年下来，GPA大概3.3，不高不低。没有任何实习经历，没有教师资格证，没有发表过任何文章。
毕业的时候，我才发现问题：中文专业能干嘛？
毕业那年：现实给了我当头一棒
大四那年的春招，我投了十几份简历。
有出版社的、有网站的、有教育培训机构的、有传媒公司的……
最后收到三个面试通知。
第一个是出版社的校对岗位。面试官问了我几个关于出版规范的问题，我一个都答不上来。
第二个是教育培训机构的语文老师。面试倒是通过了，但工资只有3500，还不交五险一金。
第三个是一家小公司的文案策划。面试官让我当场写一篇产品软文，我憋了半小时，写了一篇不知所云的东西。
那段时间，我整个人都很低落。
有一天晚上，我一个人坐在操场上，看着天上的星星，突然觉得很迷茫：我这四年，到底学了什么？以后的路，到底怎么走？
第一次失败：市重点高中
那段时间，我想了很久。
其实我从小就想当老师。当语文老师，教书育人，多有意义啊。
只是之前一直没想清楚，被现实逼得不得不做决定了。
我决定：考编，当老师。
大四下学期，我开始准备教师资格证笔试。买了一套山香的教材，每天泡图书馆看书。
还好大学四年中文没白学，教资笔试三科，我一次性全过了。
然后是面试。面试是试讲，我找了一个当老师的学姐指导，练了大概两周。面试那天发挥得还行，顺利通过。
毕业的时候，我手里已经有了教师资格证。
但这只是第一步。有了资格证，不一定能考上编制。
毕业那年的暑假，我开始准备教师招聘考试。
笔试考的是教育综合知识和学科专业知识。教育综合包括教育学、心理学、教育心理学……内容很多，需要大量记忆。厚厚的两本教材，我翻来覆去背了三遍。
面试考的是试讲。随机抽题目，15分钟模拟课堂。
第一次考试，我报考了我们市的重点高中。
笔试成绩出来后，我排第15名。进面试的有20个人，我排中下游。
面试那天，我抽到的题目是《荷塘月色》。
说实话，试讲的时候我有点紧张。有些地方忘了说，有些地方说错了。答辩的时候，有一道题我也没答上来。
成绩出来：综合排名第18名。没进。
第二次失败：调整策略
第一次失败后，我没有放弃。
但我开始反思：问题出在哪里？
我的笔试成绩其实不差，第15名进面，说明基础还行。问题主要出在面试。
面试的试讲，我发挥得太差了。紧张、忘词、逻辑混乱……这些问题平时练习的时候就存在，但我没有足够重视。
还有一个问题：我的目标太高了。市重点高中竞争太激烈，面试官都是老江湖。我一个应届毕业生，没有任何教学经验，想pk掉那些有多年教学经验的代课老师，太难了。
我决定调整策略：
- 一方面，继续提升试讲能力，找专业老师指导
- 另一方面，降低目标，先上一个普通高中再说
第二次考试：普通高中
又准备了半年，参加了第二次考试。这次我换了一个目标——市里的一所普通高中。
笔试我认真准备了，成绩排第8名，进面试的有10个人。
面试我更加放松了。试讲之前，我对着镜子练了十几遍，还让爸妈当”学生”帮我模拟。
抽到的题目是《背影》，是一篇经典散文。我按照”导入-初读-精读-总结-作业”的框架设计了教案。
答辩问的是关于散文教学的问题。我结合自己在大学学到的文学理论回答了，面试官点了点头。
成绩出来：面试86分，总分排第4名。
那天晚上，我接到人社局的电话，说我被录取了。
那一刻，我激动得差点哭出来。
入职第一年：从零开始
被录取的那一刻，我以为最难的已经过去了。
后来才发现，入职才是真正的挑战。
我被分配到了高一当语文老师。两个班的语文课，每周大概14节课，还有早读、晚自习。
备课是最头疼的。
当学生的时候，觉得老师上课很轻松，“不就是讲讲课吗”？当了老师才知道，每一节课的背后，是几小时甚至几天的准备。
第一周，我每天晚上都备课到十一二点，第二天早上六点起床去学校。累得不行。
课堂管理也是个问题。
学生不像试讲时的”假学生”，他们会走神、会说话、会偷偷玩手机。
有一节课，我正在讲《沁园春·长沙》，底下有两个学生在传纸条。我走过去一看，纸条上写的是：“这老师讲的是啥，听不懂。”
那一刻，我的心拔凉拔凉的。
下课后，我去请教带我的师父——王老师。王老师是语文组的老教师，带了二十多年学生，经验丰富得很。
王老师听我说完，笑着说：“小李啊，这是正常的。新老师都会遇到这种情况。学生听不懂，不是他们的问题，是你的问题——你讲得太深了，或者讲得太枯燥了。”
王老师教了我几招：
- 讲古文的时候，要用学生能理解的语言，不要掉书袋
- 多讲一些有趣的故事和例子，提起学生的兴趣
- 课堂节奏要把握好，不要一讲到底，要让学生有参与感
我照着做了，效果果然不一样。
师父的教诲：那些让我受益终身的话
入职第一年，王老师给了我很多帮助。
她跟我说过很多话，有些话到现在我都记得：
“当老师，最重要的不是让学生考高分，是让学生爱上语文。”
这句话点醒了我。我一直觉得，语文教学就是把知识点讲清楚，让学生能考高分。但王老师说，真正的语文教学，是让学生感受到语言的美、文字的美，爱上阅读、爱上写作。
“批评学生要私下批评，表扬学生要公开表扬。”
批评学生的时候，如果当着全班的面，会伤害他的自尊心，他可能会记恨你。私下找他谈，他更容易接受，也会感激你的体贴。
表扬学生就不一样了，当着全班的面表扬，会让他更有动力，也会让其他学生有榜样可以学习。
现在：第三年了
工作第三年了，我已经完全适应了这份工作。
每天早上七点到校，批改作业、备课。七点半早读，八点一刻开始上课。上午一般两节课，中午休息时间处理一些杂事。下午改作业、写教案、开会。五点半下班。
周末双休，寒暑假加起来大概三个月。
工资虽然不算高，但够花。每个月到手6000多，公积金双边1800，年底绩效奖金2万多。一年下来全包差不多11万，在二线城市算不错的了。
而且，当老师的成就感是别的职业给不了的。
每学期期末，看到学生写的评语里写着”最喜欢上语文课”，我就觉得一切都值了。
职业规划
1年规划：继续提升教学能力，争取在学校的教学比赛中拿奖。同时多读一些教育理论书籍，提升专业素养。
3年规划：评上中级职称，争取成为年级备课组长。同时考虑读一个在职研究生，提升学历。
5年规划：评上高级职称，争取成为骨干教师。如果有机会，考虑评区级或市级的教学能手。
长期规划：我一直有个梦想——出一本自己的书。关于语文教学的经验、关于和学生相处的故事……虽然现在还只是梦想，但我相信只要坚持，总有一天会实现。
碎碎念
考编这条路，选择比努力更重要。
热门岗位竞争激烈，偏远岗位竞争小一些。不要好高骛远，选择合适的目标，能大大提高成功率。我第一次考市重点失败，第二次换了普通高中，一次就上了。
笔试是门槛，面试是决胜局。
笔试成绩差不多的情况下，面试就是决胜局。多练习、多模拟，找到自己的节奏。建议找有经验的前辈帮忙指导，他们的建议往往比网上的教程更实用。
不要放弃。
考编竞争激烈，一次考不上很正常。我考了两次才上岸，身边还有考了三四次的。考一次失败不要紧，总结经验，继续努力，总会上岸的。
提前准备很重要。
我当年就是因为没有提前准备，大学四年浑浑噩噩，毕业的时候才慌了。建议学弟学妹们早做准备：想当老师的，大三就开始准备考编。
还有几点建议：
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大学期间多读书。中文系的同学，一定要大量阅读。读书多了，语文素养自然就高了。
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培养写作能力。写作是中文系学生的核心竞争力。多写、多练，形成自己的风格。
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考个教师资格证。不管以后当不当老师，先把证考了。万一以后想当老师，有证在手，不慌。
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多参加社会实践。实习、支教、志愿者……这些经历不仅能丰富简历，更能让你提前了解职场。
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保持对文字的热爱。不管以后从事什么职业，都要保持阅读和写作的习惯。这是中文系学生的根和魂。
最后，送想当老师的同学一句话：教育是最值得做的事之一。当老师虽然辛苦，但每当看到学生成长，那种成就感，是其他职业给不了的。愿你保持初心，在讲台上发光发热。加油！
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